¿Niño o niña? junio 12, 2012

Nombre de la actividad	¿Niño o niña?
Edad a la que va destinada	De 15 a 18 meses
Objetivos	Apreciar las diferencias entre sexos.
Sentido que estimula	Vista Tacto
Recursos necesarios	Compañeros de clase Imágenes de niños y niñas Fotos
Duración aproximada	La duración de la actividad dependerá de las ganas que el niño muestre de llevar a cabo la misma.
Desarrollo de la sesión	Coloque las fotos sobre una alfombra de manera dispersa. Deje que los niños las observen y se pongan en contacto con ellas. Realice preguntas “¿es un niño o una niña?” Cuando los niños le respondan coloque las imágenes en dos montoncitos diciendo “Si, este es un niño y lo pondremos con los niños”. Dependiendo del interés de los niños puede dar imágenes para que ellos las coloquen en el montoncito correspondiente.
Observaciones y variaciones	En esta actividad es importante eliminar estereotipos de género, evitando comentarios como:”es niña porque está cocinando”. Busque imágenes que no resulten sexistas.

Camino sensible

Nombre de la actividad	Camino sensible
Edad a la que va destinada	De 15 a 18 meses
Objetivos	Desarrollar la sensibilidad, la estabilidad de la planta de los pies y una correcta postura corporal. Afinar movimientos.
Sentido que estimula	Tacto Vista Motricidad gruesa
Recursos necesarios	Caja de cartón llena de piedras no muy pequeñas o afiladas. Una esterilla de bolitas de madera (utilizadas para el coche) Un felpudo o trozo de alfombra con pelo largo Charcos o platos con barro
Duración aproximada	La duración de la actividad dependerá de las ganas que el niño muestre de llevar a cabo la misma.
Desarrollo de la sesión	Realice una fila con todos los elementos ordenados por dureza o se puede intercalar diferentes texturas para notar un extremo y otro. Coja al niño de la mano y ayúdelo a pasar por uno y otro. Dele tiempo para que sienta las diferentes texturas. Es posible que en algunos trozos el niño no quiera seguir, ya que es posible que experimente sensaciones extrañas y desconocidas para él que le provoquen incomodidad. Repita el circuito las veces que el niño quiera.
Observaciones y variaciones	Al finalizar puede dejar que el niño toque con sus manos las diferentes texturas.

Juego con papeles

Nombre de la actividad	Juego con papeles.
Edad a la que va destinada	De 15 a 18 meses
Objetivos	Desarrollar la coordinación visomotora. Refinar los movimientos en motricidad fina
Sentido que estimula	Vista Motricidad fina
Recursos necesarios	Papel Lápiz
Duración aproximada	La duración de la actividad dependerá de las ganas que el niño muestre de llevar a cabo la misma.
Desarrollo de la sesión	Enseñe al niño como debe rasgar papel para que le imite. Es posible que le entretenga durante un rato. Si el niño se ve capacitado puede realizar bolitas con los trocitos de papel rasgado. Entregue un lápiz y un papel y motívelo para que realice trazos, primero horizontales y después verticales. Hacia los 2 años podrá empezar a realizar trazos circulares.
Observaciones y variaciones	Con el papel rasgado también se puede pedir al niño que lo arrugue y lo desarrugue, puede resultar complicado para esta edad pero se puede trabajar con niños de 30 meses

¿Es o no es?

Nombre de la actividad	¿Es o no es?
Edad a la que va destinada	De 18 a 21 meses
Objetivos	Reconocer e identificar distintas partes del cuerpo por su nombre. Reconocer objetos que le pertenecen o no
Sentido que estimula	Vista Oído Tacto
Recursos necesarios	Una caja Diversos objetos que le resulten familiares al niño Objetos que no sean del niño o que no pertenezcan a él
Duración aproximada	La duración de la actividad dependerá de las ganas que el niño muestre de llevar a cabo la misma.
Desarrollo de la sesión	Coloque la caja con los objetos sobre una alfombra. Permita que el niño explore libremente. Realice preguntas al niño: por ejemplo coja una muñeca y pregunte “¿esto es una cuchara?” “¿es tuya o del cole?” Repita la pregunta varias veces hasta captar la atención del niño, motívelo a que respondan con un sí o un no Continúe preguntando con los otros objetos de la caja hasta obtener algún tipo de respuesta negativa o positiva.
Observaciones y variaciones	Toque una parte del cuerpo del niño como el pelo y pregunte al niño “¿es esta tu nariz?”Repita esta actuación para obtener respuesta del niño.

¿Para que se utiliza?

Nombre de la actividad	¿Para que se utiliza?
Edad a la que va destinada	De 18 a 21 meses
Objetivos	Relacionar el nombre de un objeto con su utilidad. Apreciar las cualidades significativas de las cosas.
Sentido que estimula	Vista Oído Tacto
Recursos necesarios	Una caja de cartón Objetos variados de la vida cotidiana que resulten familiares al niño
Duración aproximada	La duración de la actividad dependerá de las ganas que el niño muestre de llevar a cabo la misma.
Desarrollo de la sesión	Coloque todos los objetos en la caja Pida a los niños que se coloquen alrededor de ella. Saque un objeto y pregunte qué es y para qué sirve. Deje que los niños toquen y experimenten libremente los objetos. Motive a los niños a que digan el nombre del objeto y digan para que sirve: La cuchara es para COMER El osito es para JUGAR La esponja es para LAVARSE

Manipulando objetos

Nombre de la actividad	Manipulando objetos de distinto tipo
Edad a la que va destinada	De 9 a 12 meses
Objetivos	Desarrollar la prensión y la autonomía Ejercitar movimientos cada vez más precisos
Sentido que estimula	Motricidad fina Tacto Vista
Recursos necesarios	Botellas de plástico Cuaderno viejo Bote de plástico con tapa para enroscar Vasos de plástico para introducir uno dentro de otro Cubos
Duración aproximada	La duración de las actividades no puede ser marcada con anterioridad ya que dependerá del interés que el bebe muestre hacia la misma.
Desarrollo de la sesión	Enseñe al niño los distintos usos de cada uno de los materiales. Dele tiempo para que experimente con cada objeto. Una vez que conozca como divertirse con los objetos, déjelo jugar solo el mayor tiempo posible. El niño introducirá un juguete dentro de otro, los tocara, morderá y golpeará contra el suelo.

¿De quién es?

Nombre de la actividad	¿De quién es?
Edad a la que va destinada	De 18 a 21 aproximadamente
Objetivos	Relacionar los objetos con sus dueños
Sentido que estimula	Vista Oído
Recursos necesarios	Objetos que pertenecen a los niños Por ejemplo: La bolsita del desayuno o la merienda Los abrigos Fotos de la asamblea En el caso de realizarse en casa Por ejemplo: Objetos que pertenezcan al bebe y a sus padres
Duración aproximada	La duración de la actividad dependerá de las ganas que el niño muestre de llevar a cabo la misma.
Desarrollo de la sesión	Coloque los objetos en una caja. Disponga a los niños en semicírculo para que todos puedan observar de forma adecuada. Saque uno a uno los objetos de la caja y pregunte a los niños a quien pertenece. A partir de esta actividad se puede preguntar todo tipo de información como “ qué ropa llevan puesta, que lleva para desayunar en la bolsa, con quien aparece en la foto”
Observaciones y variaciones	En algunos centros se utiliza esta actividad para que los niños reconozcan sus propias pertenencias y las de los demás.

Volar, trotar, nadar.

Nombre de la actividad	Volar, trotar, nadar.
Edad a la que va destinada	De 18 a 21 meses
Objetivos	Desarrollar la capacidad de desplazarse libremente en el espacio.
Sentido que estimula	Motricidad gruesa Vista Oído
Recursos necesarios	Se puede utilizar sonidos de animales La propia voz avisando de que animal se debe imitar
Duración aproximada	La duración de la actividad dependerá de las ganas que el niño muestre de llevar a cabo la misma.
Desarrollo de la sesión	Lleve a los niños a un espacio más o menos amplio. Haga el movimiento de un pájaro, de un pez, de un canguro. Deje tiempo suficiente para que los niños le imiten. Repita los movimientos y añada nuevos que los niños no conozcan. Agregue sonidos a la actividad o cualquier dato que al niño le resulte llamativo.
Observaciones y variaciones	Para darle mayor participación a los niños se les puede pedir que sean ellos quienes realicen un movimientos y los demás deben imitarlos.

Bolsitas

Nombre de la actividad	Bolsitas
Edad a la que va destinada	De 18 a 21 meses
Objetivos	Desarrollar el control de la marcha Conseguir llevar a cabo movimiento cada vez más precisos.
Sentido que estimula	Motricidad gruesa Vista
Recursos necesarios	10 o 15 bolsitas de tela llenas de arena o serrín.
Duración aproximada	La duración de la actividad dependerá de las ganas que el niño muestre de llevar a cabo la misma.
Desarrollo de la sesión	Coloque las bolsitas como si de un camino se tratase. Invite a los niños a caminar por encima de ellas. Deberán hacerlo despacio para poder mantener el equilibrio de forma correcta. Seguidamente, coloque una bolsita encima de su cabeza y realice el recorrido, anime a los niños a que le imiten. Después los niños pueden llevar una bolsita en la mano o en ambas manos si no son demasiado grandes.
Observaciones y variaciones	La actividad puede variarse de múltiples maneras. Los niños pueden llevar la bolsita en alto o por el contrario lo más bajo posible, colocársela en la cabeza, entre las piernas para dar saltitos, con ambas manos hacia delante o hacia atrás….

Bolos

Nombre de la actividad	Bolos
Edad a la que va destinada	De 18 a 21 meses
Objetivos	Desarrollar la coordinación visomotora.
Sentido que estimula	Vista Motricidad fina Motricidad gruesa
Recursos necesarios	Ocho botellas grandes de plástico Una pelota grande
Duración aproximada	La duración de la actividad dependerá de las ganas que el niño muestre de llevar a cabo la misma.
Desarrollo de la sesión	Enseñe al niño como debe lanzar la pelota para derribar todas las botellas. En un principio hágalo sentado en el suelo haciendo rodar la pelota para más tarde ponerse de pie. Anime al niño a que le imite. Explíquele que debe derribar la mayor cantidad posible. Deje que experimente libremente, que refine sus movimientos.