¿Es o no es? junio 12, 2012

Nombre de la actividad	¿Es o no es?
Edad a la que va destinada	De 18 a 21 meses
Objetivos	Reconocer e identificar distintas partes del cuerpo por su nombre. Reconocer objetos que le pertenecen o no
Sentido que estimula	Vista Oído Tacto
Recursos necesarios	Una caja Diversos objetos que le resulten familiares al niño Objetos que no sean del niño o que no pertenezcan a él
Duración aproximada	La duración de la actividad dependerá de las ganas que el niño muestre de llevar a cabo la misma.
Desarrollo de la sesión	Coloque la caja con los objetos sobre una alfombra. Permita que el niño explore libremente. Realice preguntas al niño: por ejemplo coja una muñeca y pregunte “¿esto es una cuchara?” “¿es tuya o del cole?” Repita la pregunta varias veces hasta captar la atención del niño, motívelo a que respondan con un sí o un no Continúe preguntando con los otros objetos de la caja hasta obtener algún tipo de respuesta negativa o positiva.
Observaciones y variaciones	Toque una parte del cuerpo del niño como el pelo y pregunte al niño “¿es esta tu nariz?”Repita esta actuación para obtener respuesta del niño.

¿Para que se utiliza?

Nombre de la actividad	¿Para que se utiliza?
Edad a la que va destinada	De 18 a 21 meses
Objetivos	Relacionar el nombre de un objeto con su utilidad. Apreciar las cualidades significativas de las cosas.
Sentido que estimula	Vista Oído Tacto
Recursos necesarios	Una caja de cartón Objetos variados de la vida cotidiana que resulten familiares al niño
Duración aproximada	La duración de la actividad dependerá de las ganas que el niño muestre de llevar a cabo la misma.
Desarrollo de la sesión	Coloque todos los objetos en la caja Pida a los niños que se coloquen alrededor de ella. Saque un objeto y pregunte qué es y para qué sirve. Deje que los niños toquen y experimenten libremente los objetos. Motive a los niños a que digan el nombre del objeto y digan para que sirve: La cuchara es para COMER El osito es para JUGAR La esponja es para LAVARSE

¿De quién es?

Nombre de la actividad	¿De quién es?
Edad a la que va destinada	De 18 a 21 aproximadamente
Objetivos	Relacionar los objetos con sus dueños
Sentido que estimula	Vista Oído
Recursos necesarios	Objetos que pertenecen a los niños Por ejemplo: La bolsita del desayuno o la merienda Los abrigos Fotos de la asamblea En el caso de realizarse en casa Por ejemplo: Objetos que pertenezcan al bebe y a sus padres
Duración aproximada	La duración de la actividad dependerá de las ganas que el niño muestre de llevar a cabo la misma.
Desarrollo de la sesión	Coloque los objetos en una caja. Disponga a los niños en semicírculo para que todos puedan observar de forma adecuada. Saque uno a uno los objetos de la caja y pregunte a los niños a quien pertenece. A partir de esta actividad se puede preguntar todo tipo de información como “ qué ropa llevan puesta, que lleva para desayunar en la bolsa, con quien aparece en la foto”
Observaciones y variaciones	En algunos centros se utiliza esta actividad para que los niños reconozcan sus propias pertenencias y las de los demás.

Volar, trotar, nadar.

Nombre de la actividad	Volar, trotar, nadar.
Edad a la que va destinada	De 18 a 21 meses
Objetivos	Desarrollar la capacidad de desplazarse libremente en el espacio.
Sentido que estimula	Motricidad gruesa Vista Oído
Recursos necesarios	Se puede utilizar sonidos de animales La propia voz avisando de que animal se debe imitar
Duración aproximada	La duración de la actividad dependerá de las ganas que el niño muestre de llevar a cabo la misma.
Desarrollo de la sesión	Lleve a los niños a un espacio más o menos amplio. Haga el movimiento de un pájaro, de un pez, de un canguro. Deje tiempo suficiente para que los niños le imiten. Repita los movimientos y añada nuevos que los niños no conozcan. Agregue sonidos a la actividad o cualquier dato que al niño le resulte llamativo.
Observaciones y variaciones	Para darle mayor participación a los niños se les puede pedir que sean ellos quienes realicen un movimientos y los demás deben imitarlos.

Un cuento para mi

Nombre de la actividad	Un cuento para mi
Edad a la que va destinada	De 21 a 24 meses
Objetivos	Desarrollar el lenguaje. Reconocerse a sí mismo y a sus amigos Identificar objetos con su uso.
Sentido que estimula	Vista Oído
Recursos necesarios	Debe crear un cuento en el que los personajes sean los propios niños de la clase. Añada a este objetos de la vida cotidiana que utilicen habitualmente.
Duración aproximada	La duración de la actividad dependerá de las ganas que el niño muestre de llevar a cabo la misma.
Desarrollo de la sesión	Lea el cuento y al llegar a una imagen que los niños conozcan pregunte ¿Quién es este niño o niña? ¿con que juega esa niña? De esta manera los niños pueden participar de forma abierta, el cuento tiene mil posibilidades ya que dependerá de lo que los niños digan sobre las imágenes que observan. Sea muy claro en sus preguntas para que lo pequeños puedan entender lo que se pretende.

Una forma de conocer el mundo

Nombre de la actividad	Una forma de conocer el mundo
Edad a la que va destinada	De 9 a 12 meses
Objetivos	Conocer el mundo a través de los sentidos
Sentido que estimula	Tacto Oído Vista
Recursos necesarios	Papeles de diferentes texturas Césped Tierra mojada Tablero de estimulación con luces y sonidos
Duración aproximada	La duración de las actividades no puede ser marcada con anterioridad ya que dependerá del interés que el bebe muestre hacia la misma.
Desarrollo de la sesión	Sensaciones táctiles Entregue al niño papeles de diferentes texturas y grosor para que los arrugue, intente rasgarlos… Coloque la mano del niño sobre un altavoz, cuando la música suene para que sienta la vibración. Permita al niño caminar descalzo sobre el césped o la tierra mojada. Sensaciones auditivas y visuales Ponga a su alcance un tablero de estimulación que emita sonidos y efectos visuales o luminosos Ubique su cuna en un lugar desde donde puede observar y escuchar lo que pasa en su entorno. El niño empleará parte de su vigilia para ver lo que pasa a su alrededor y conocer su entorno.

Los hábitos

Nombre de la actividad	Los hábitos
Edad a la que va destinada	De 21 a 24 meses
Objetivos	Reconocer los objetos y relacionarlos con su uso Reforzar el conocimiento de los hábitos de limpieza, orden y alimentación.
Sentido que estimula	Vista Oído
Recursos necesarios	Laminas o tarjetas en las que aparezcan las secuencias de un habito Laminas en las que aparezcan objetos que se utilizan para llevar a cabo esos hábitos
Duración aproximada	La duración de la actividad dependerá de las ganas que el niño muestre de llevar a cabo la misma.
Desarrollo de la sesión	Haga tarjetas relacionadas con hábitos y objetos que se utilicen para llevarlos a cabo. Enseñe al niño las tarjetas y colóquelas en lugares clave, como en el aseo o el comedor. Deje que el niño las observe, explique la secuencia y los objetos que se utilizan para llevarlos a cabo.

Señalo y cuento

Nombre de la actividad	Señalo y cuento
Edad a la que va destinada	De 21 a 24 meses
Objetivos	Conocer el nombre de los objetos
Sentido que estimula	Vista Oído
Recursos necesarios	Lamitas en las que aparezca una escena o escenas. Deben aparecer varios objetos, animales y acciones que los niños sepan identificar.
Duración aproximada	La duración de la actividad dependerá de las ganas que el niño muestre de llevar a cabo la misma.
Desarrollo de la sesión	Enseñe la lámina a los niños. Deje que la observen durante algunos segundos. Señale alguno de los objetos que aparecen en ella y pregunte a los niños ¿Qué es? ¿Qué hace? Incluso puede preguntar sobre su color o cualidades más visibles.

En el jardín

Nombre de la actividad	En el jardín
Edad a la que va destinada	De 21 a 24 meses
Objetivos	Explorar el entorno natural Conocer el nombre de los objetos
Sentido que estimula	Vista Oído Tacto Motricidad fina
Recursos necesarios	Caja de cartón o cubo de platico o carretillo de plástico
Duración aproximada	La duración de la actividad dependerá de las ganas que el niño muestre de llevar a cabo la misma.
Desarrollo de la sesión	Visite con los niños el jardín. Pida a los niños que le ayuden a recoger hojas secas de los árboles o piedras. Aproveche esta actividad para enseñarle a los niños lo que va encontrando entre las plantas como hormigas, mariquitas, flores, el sonido de los pájaros. Hable sobre lo que pueden ver, deje que los niños exploren y observen de manera libre.

Reconozco personajes

Nombre de la actividad	Reconozco a los personajes por su nota musical
Edad a la que va destinada	De 9 a 12 meses
Objetivos	Promover la percepción auditiva y musical.
Sentido que estimula	Oído Vista
Recursos necesarios	Un xilófono o piano de juguete Títeres de lobo, príncipe, cordero o vaca y bruja o pirata
Duración aproximada	La duración de las actividades no puede ser marcada con anterioridad ya que dependerá del interés que el bebe muestre hacia la misma.
Desarrollo de la sesión	Compruebe que el niño conoce alguna canción que se le recite de forma habitual. Presente uno a uno a los personajes tocando una nota especifica del xilófono, la cual el niño deberá memorizar y reconocer. Toque la nota para que el niño reconozca los sonidos e identifique el personaje. Tenga en cuenta que esta actividad debe ser desarrollada de manera lenta y progresiva, siempre que para el niño resulte divertida. Puede repetir la actividad añadiendo cada vez un personaje diferente para que el niño reconozca los que ya conoce y preste atención a los nuevos.